中青报·中青网见习记者 陈宇龙 记者 王聪聪
“北京航空航天大学有哪些值得推荐的老师？”一条2019年发布的知乎问答被讨论至今，浏览量超过30万次。在众多理工类课程板书、专业名词之间，“刘娜娜”是被提及的几位思政课教师之一。
刘娜娜是北京航空航天大学马克思主义学院副教授。从2016年参加工作以来，她投入最多的一门课，是面向研究生的“新时代中国特色社会主义理论与实践”课程，2019年她成了学校这门课的负责人。“我感觉到学生对上课的‘深度’是有诉求的，讲得好确实能‘抓’住他（她）。”2025年年末，刘娜娜在她的办公室里对中青报·中青网记者说。
刘娜娜根据博物馆藏品仿制的抗美援朝战场上中国人民志愿军向美军投放的劝降手帕。中青报·中青网见习记者 陈宇龙/摄
在课堂上，她经常展示这种“抓”人的能力。一个经常发生的景象是，这位思政课教师在课间总是被人围住提问，其中一些学生读本科时就听过她的课，读研究生以后专门选课，来和她“重逢”。
刘娜娜解释，不同于本科生授课时针对某个专业班级教学，北京航空航天大学的研究生可以自由选课。教本科生时，她可以找到与学生专业相关度高的案例，比如对新媒体艺术与设计学院的学生，她用到了一张手帕。在美国的一家博物馆参观时，她发现了当年在抗美援朝战场上，中国人民志愿军向美军投放的劝降手帕，她就仿制了一份用作教具，告诉学生艺术设计里蕴藏的中国对于和平和正义的追求。
但面对研究生，“各种专业都有的话，我就没有办法‘量身定制’了”。这也意味着，她要找到一种文理“咸宜”的授课方式。
“最喜欢娜娜老师在课上坚持自己的观点时据理力争的样子。”2019年，北航学生会在报道获评“优秀青年教师”的刘娜娜时，从她的学生那里得到这样的评价。现在，刘娜娜更喜欢带着学生一起厘清事件背后的逻辑。
她和学生现场计算各国GDP的增速，从数据里理解大国博弈；北航学生中有很多军事迷，她发放问卷让学生们猜测外媒如何报道“九三阅兵”，再揭晓武器装备之外，元首外交向世界传递了哪些信息。“十五五”规划建议中关于国际形势的新表述到底“新”在哪里？全球南方发展面临哪些挑战？这些问题的答案，学生们或许已经借由网络碎片化地了解到，重要的是，讲课逻辑要像织一张网，让学生明白问题之间的联系是什么。
在这堂“新时代的中国与世界”专题课上，记者观察到，学生们的听课状态有很大不同，有人能始终和老师同频、有人习惯于低头。但即便一位原本在课堂上玩起手机游戏的学生，也被课堂内容吸引而熄屏，有几次被刘娜娜针对国际情势的分析“硬控”了超过30分钟。
在教学普遍面临注意力“争夺战”，以及研究生本身就有更多课业任务的情况下，刘娜娜觉得教师仍要对教学内容有自信，并敢于约束学生，不应该成为“讨好型”的教师。她总是相对严肃地在第一次课上告知学生，使用笔记本电脑在课堂上不被允许。“我们要赢得学生，从电子设备和其他学科的作业中赢得学生，但是不需要用‘卑微’的方式去获得。”
刘娜娜坦言，喜欢上研究生思政课的原因之一是，能把科研和课堂结合得很紧密。“我本身偏科研，课程就可以结合自己关注的领域。面对研究生时，可以绕过一些常识性知识，做一些进阶式的教学。比如我在课堂上讲粮食安全，它是一个政治经济学的题目，比较学术，但是研究生是能够接受的。”她明白，课堂上如果没有“波澜”，学生不会提出不满，低头写作业、看手机实际上是一种“沉默”的回应。
刘娜娜曾在美国、加拿大访学，现在还担任《Science & Society》和《Human Geography》两本海外学术期刊的编委，她向记者展示，背包里经常放着她打印下来的英文论文，有空就会拿出来阅读。“这是双向的，你关注国际前沿，你也可以把你自己的研究变成国际前沿往外传播。”
学生们喜欢她在教学内容中体现的国际视角，“我从教第一年到现在，一直在坚持国际比较”。最早她讲自己在中国和美国读书的不同体验，慢慢变成了国际热点事件的讨论，专门整理了一个素材库，“我觉得只有在横向的国际比较视野中，才能真正理解什么是‘四个自信’”。她告诉学生们，比较应该是平视的、客观的。
这次课，“硬控”学生很久的是6张照片——她讲述自己受邀为全球南方国家官员、学者讲中国的扶贫理论与实践。她说起某国官员告诉她，该国如何参考中国制定自己的“五年计划”，让各种零散的发展目标形成了章法；某国官员惊讶于30多年前中国还在解决绝对贫困问题时，却对他的国家施以援手，学生们听得入迷。
她热衷于为学生提供这些课本、网络上都没有的“增量”，而不是一些已经“被盘包浆了”的案例。她也在思考，教学案例如何整理、推广发挥更大作用。
课堂“增量”也包括自己的研究所得。她曾去调研贫困地区完成脱贫攻坚任务的经验。在研究过程中，她感受到在国际学术界，贫困研究领域尚存在“主导性理论”和贫困发生地之间的“鸿沟”，西方国家界定的贫困标准和减贫理论，并不适用于全球南方国家。“全世界只有中国解决了这么大规模人口的绝对贫困问题，应该有更多理论研究去宣传、去解释。”
2025年10月，第四届世界马克思主义大会的青年学者论坛上，刘娜娜看到一批年纪相仿的学者，临时换了发言主题，“听上去很像一个呼喊，希望中国的青年学者面向全球南方发文”。她说，在现场听到不少学者在分享他们的研究，觉得“完全可以用更好的方式把它们传播开”。
“我们的反贫困成就是全世界史无前例、独一无二的。”刘娜娜在论坛中说，在将中国脱贫成果向理论阐释转化的路上，“我觉得我们青年学者完全可以，也必然能够在国际上面向西方，也面向全球南方发出我们的声音，发出中国的声音”。
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